para ver lo que hacen los de naturales...

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este es el blog de la gente de Naturales del Paso.

Al despertar.

Al despertar, abro los ojos, y lo primero que veo son las sábanas blancas rodeando mi cuerpo, mi cuerpo que se asoma por debajo de una camisa larga acostada en esa cama. Oigo mi respiración, silenciosa y muy lenta, me estiro, me doy la vuelta hacia la ventana, subo las persianas, y observo el cielo azul que se asoma. Abro la ventana. Una brisa pasa por mi cuerpo destapado. Por mi cara. Cierro los ojos, los abro. Oigo cantar a los pájaros, los observo volando. Me siento tan bien, sintiendo esa brisa y esos colores intensos en mis ojos, mi cara. Me encanta eso, ese momento por la mañana...Y en ese mismo instante, simplemente pienso que estoy feliz, que si fuera por mí me quedaría horas ahí, tirada en la cama y disfrutando del cielo inmensamente azul, y ese viento que se cuela por mi piel. Pero después hay algo mucho más fuerte que se cuela por mis pensamientos, mi mente. Y es algo tan precioso, algo que me hace realmente feliz. Alguien que me hizo adicta. Adicta a ella, a sus besos, sus abrazos. Y me la imagino a mi lado, allí, acostada a mi lado en esa cama, disfrutando conmigo de la brisa que me produce esos escalofríos. 

Alumna de quinto año turno mañana. 

El tiempo no espera.

<sub>El tiempo pasa, y los recuerdos fluyen como esa brisa mañanera que cubre tu piel con un dulce amanecer. Extrañas el pasado, añoras esos recuerdos con sonrisas, con caricias, con besos, con sinfonías de puros sentimientos que no paraban de fluir. Pero el reloj sigue su camino, el reloj no te esperará, no te dejará despedirte, no te dejará olvidar tan fácilmente. No. Tu corazón recuerda cada momento como si fuera ayer, y lo quiere, lo ama con toda su alma, y lo retiene con todas sus fuerzas. Pero el tiempo corre, el tiempo no te espera. Y ese sufrimiento es el que finalmente te destruye por dentro.
Pero no, tienes que ser fuerte, tienes que poder levantarte, tienes que saber olvidarte. Tienes que aprender a vivir sin ello, tienes que aprender a no acostumbrarte al presente, porque en el futuro ese presente se hará pasado. Un pasado que no volverá. Aprende a dejarlo ir, aprende a vivir sin sufrir. Aprende a volar sin caer. Aprende a ser feliz. 

Alumna de quinto año turno mañana.</sub> 

“¿Qué es un preguntario?”

Preguntario: Se trata de establecer el significado o la definición a una serie palabras, teniendo como base la imaginación las experiencias adquiridas, los sentimientos, las emociones, las vivencias entre otros.

Nube: es una almohada de algodón donde los ángeles sueñan.

Sol: Es luz que nos ilumina y calienta como una fogata en invierno.

Sentidos: Son pequeñas vocecitas que nos acompañan en todo momento.

Amargura: Es como tomar un vaso con jugo de limón y una gota de lágrima que baja por la garganta como una roca dura y llena nuestro cuerpo con dolor.

Amor: Es lo más lindo y parecido a la magia, son como millones de mariposas provocándonos un fuerte cosquilleo con sus alas,

Cantar: Escomo estar volando por el aire libremente, como un pájaro que refleja lo que siente a través de un “Pío-Pío”.

Discriminar: Es el reflejo mismo de lo que no deseamos ser o por no estar conformes con lo que somos, para poder agradarle l los demás.

Flores: Son la alegría de la naturaleza y la hermosa esperanza del mundo.

Cumpleaños: Es lo que marca a través de la piel y de la madurez, nuestros años, aprendizajes, experiencias, momentos lindos, feos y lo más importante, nuestro crecimiento mental y físico.

Trabajo realizado por las alumnas de tercero “c” T.M –DÍAZ Karen – Echavarría Celeste

Su gran aventura. (Trabajo con "El Principito")

Luego de una larga aventura, el principito decidió hacer un viaje dejando todo atrás, su planta, su cordero, su planeta.
Quiso cambiar de vida, conocer cosas nuevas. Hizo un viaje que le llevó casi todo el día cuando, de repente, pudo ver algo, se dió cuenta que estaba volando sobre un planeta. Él pensó que era lugar indicado para despejarse, pensar y reflexionar de todo lo que había pasado en el último tiempo.
Estacionó su nave. Estaba tan asombrado que no podía ni hablar; al descubrir que había personas habitando ese planeta. La gente lo miraba asombrada al ver la apariencia del principito.
Cuando por fin pudo hablar, saludó, las personas se preguntaban ¿qué hace él aquí? ¿de dónde viene?.
Pidió asilo y la gente sorprendida se lo dio.
El principito había encontrado un hogar donde ya no se sentía tan solo. Tenía amigos y amigas, todas las tardes iba hacia el lago y en ese lugar recordaba a su planeta, solía derramar lágrimas y pensaba en volver. Pero ya había encontrado su lugar.
Se lo veía tan felíz relacionándose con otras personas. Vivió ahí hasta envejecer con una familia, y nunca olvidaba su mundo, siempre lo recordaba con una sonrisa.

Alumnos de Tercero C, turno mañana.

Realizar una pequeña narración con la siguiente secuencia: ataque - huída - salvación.

Había una vez  un señor llamado Pedro. Acampaba con su familia en el bosque. A la mañana salió en busca de comida y, de repente, lo atacó un lobo feroz con dientes grandes y filosos. Pedro se asustó y salió huyendo. Corría, corría sin parar hasta que se perdió y gritó , ¡auxilio!. Un guardabosque llamado Paulo, que andaba con su aire comprimido con calmantes para animales le disparó al lobo. Pedro pudo buscar a su familia y salieron de ese bosque peligroso.

Joel Bustos. Primero B, turno mañana.

Realizar una breve descripción de mi mascota.

Mi perrita se llama Lali, tiene cuatro meses. Es de color marrón claro, come comida para perros. Tiene los ojos claros, duerme poco y juega mucho. Es de raza labrador y pelea con todos los perros que pasan por la vereda de mi casa.

Melani Aguero. Primero A, turno mañana.

Realizar una pequeña narración con la siguiente secuencia: ataque - huída - salvación.

Había una vez un perro llamado Pepo que le gustaba estar mucho en la calle. Un día se perdió y se fue a otro lugar. Pepo no sabía que hacer. Lo empezó a perseguir la perrera y logró escapar y llegó a su casa.

Lautaro Posada. Primero A, turno mañana.

Realizar una pequeña narración con la siguiente secuencia: ataque - huída - salvación.

Había una vez un chico llamado Javier que tenía doce años. Un día se iba a jugar a la plaza con sus dos amigos, uno se llamaba Diego y el otro Joaquín. De repente, se bajó un hombre de un auto y lo obligó a que se subiera al auto. Los amigos de Javier se fueron corriendo a la casa de Javier a decirle a sus padres que lo habían secuestrado.
Mientras tanto, a Javier lo habían encerrado en una habitación oscura. Los padres del chico, muy preocupados, lo empezaron a buscar. Javier, mientras tanto, logró desatarse y pudo huir y esconderse en una casa abandonada. Sus padres lo encontraron en la casa abandonada y lo salvaron.

Yessica Corallo. Primero B, turno mañana.

Realizar una pequeña narración con la siguiente secuencia: ataque - huída - salvación.

Había una vez una perdíz que estaba tomando agua a orillas de un charco y aparece un hombre que la quiere atacar con un palo. Cuando la perdíz lo vió comenzó a huir de él, se escondió detrás de unos arbustos. El hombre la perdió de vista y siguió su camino para atrapar a cualquier otro animal.
El pensamiento de la perdíz debe haber sido "me salvé".

Franco López. Primero A, turno mañana.

Realizar una pequeña narración con la siguiente secuencia: ataque - huída - salvación.

La semana pasada unos ladrones le robaron la moto a una pareja que iba a su casa y llamaron a la policía. Los ladrones huyeron.
La policía iba detrás de ellos y un amigo de uno de los ladrones les dejó entrar a la casa y salvó a los ladrones de que no los lleven a la cárcel.

Juan Matú. Primero A, turno mañana.

Creación libre. Tema “Historia de amor”.

ASÍ ES EL AMOR.
Ellos se conocían desde muy pequeños, habían nacido en la
misma cuadra y jugado a los mismos juegos. Sus madres, además de
ser primas, eran amigas. En los días de fiesta, ellos se sentaban en el
columpio y sin que nadie lo notara se tomaban tiernamente de las
manos.
En el colegio él le llevaba los libros de regreso, mientras ella le
contaba lo alocadas que eran sus amigas.
Ella se la pasaba noches enteras escribiéndole cartitas de amor en
las que le decía todo lo que sentía y que, por pudor, no se atrevía a
contarle.
Un día, sentados sobre el pozo de piedra, precisamente el día de
los enamorados, los dos lanzaron una moneda y cada uno en
solemne silencio pidió un deseo.
Ella quería casarse pronto y tener cuatro lindas y sonrosadas
niñas.
Pasó el tiempo, un día los dos decidieron armar sus valijas con
mudas de ropa y se fueron a vivir toda la vida en el monte.
Pasaron los años, se casaron y vivieron felices con sus cuatro
hijas hermosas.

Rocío Ilich y Brisa Gomez. Primer año “A”, turno mañana. (2012)

Reelaboración de “La leyenda del Lago de La Plata”.

Dicen que en el Lago de La Plata hay una piedra mágica, pero  la
gente tiene temor de pasar porque hay arena movediza y cocodrilos
tenebrosos.
- ¡En serio!
Cuenta la gente del lugar que a las 12 se enciende una luz
deslumbrante que viene del fondo del lago.
¿Qué pasa que todos mueren por tenerla?
Cuentan que esa piedra es tan mágica que cumple los deseos.
Un mediodía dos cazadores salieron a explorar el lago pero no
podían pasar, entonces le dieron una mirada de lejos. Los cazadores
vieron esa luz. Uno de los cazadores, lleno de curiosidad, decidió ver
de dónde provenía esa luz tan bella. Entonces fue corriendo y sintió
que sus pies empezaban a bajarse… los cocodrilos lo mordieron. Su
amigo le quiso agarrar de la mano pero ya era demasiado tarde,
falleció.
Muy triste fue a contarle a todo el pueblo lo sucedido.
Un campesino muy pobre se había enterado y decidió crear un
bote de acero para poder pasar sobre la arena movediza y
protegerse de los cocodrilos.
Un día logró pasar con su bote, buscó la gran piedra, la agarró y
sus ojos brillaron y se le cumplieron todos sus deseos.

Micaela Muzo, Rocío Alaniz y Milagros Carrizo. 
Primer año “B” turno mañana.   (2012)

“UNA CENICIENTA MODERNA”.

“UNA CENICIENTA MODERNA”.

Había una vez, una chica muy bella, huérfana. Su nombre era Marina. Ella pasaba día y noche obedeciendo los pedidos de su horrible madrastra, una vieja viuda.

Marina vivía con su madrastra y sus dos hermanas, las cuales eran malas con ella. Estaba en 6º año de la secundaria y se había enamorado de un chico que iba a su curso. Su nombre era Francisco.

Un día, cuando Marina entró a su Facebook, vió que Francisco la había invitado a una fiesta por su cumpleaños.

Ella se emocionó mucho, ya que pensó que sería su oportunidad para decirle a él que lo amaba.

¡No vas a ir a ninguna fiesta! -le dijo su madrastra- ¡Te vas a quedar limpiando todo!. Marina se sintió muy mal y lloró, ya que no quería perderse la fiesta. Mientras que sus hermanastras, se burlaban de ella: ¡Ja, ja!. ¡Cuando vengamos de la fiesta si querés te contamos como estuvo!.

Llegó el día del cumple de Francisco y Marina pensaba que todo estaba perdido. Y le escribió en el muro a Francisco, ¡Felíz cumple!. Al terminar de escribirle, apagó su computadora, miró hacia atrás y vio que apareció un hada madrina.

-No te preocupes- le dijo el hada. Vos también vas a ir a a fiesta, pero con una condición. Cuando el reloj marque las doce tendrás que regresar sin falta y tocándola con su varita mágica, la preparó para la fiesta. Estaba irreconocible. Tenía un vestido hermoso y unos zapatos con plataforma que la hacían ver más alta.

Entonces, Marina llegó a la casa de Francisco, tocó la puerta y él atendió.

-¿Quién sos? -no la reconocía, por lo que ella sólo le dijo ¡Felíz cumple!-

Bailó toda la noche con él, mientras que sus hermanastras no la reconocían.

En medio de tanta felicidad, Marina escuchó que eran las doce y decidió huir. Salió corriendo y perdió uno de sus zapatos con taco de plataforma. Francisco corrió para intentar encontrarla, pero lo único que halló fue su zapato.

Al no saber nada de ella, ideó un plan. Hizo un grupo en Facebook, en la que había que responder una pregunta: ¿Qué perdió la chica que bailó conmigo toda la noche? Fue así que todas las chicas del colegio contestaban pero ninguna acertaba.

Hasta que un día, Marina se cansó y decidió responder. Francisco al ver que era ella, se quedó asombrado y se enamoró. Entonces decidió ir a su casa, enfrentó a su horrible madrastra y le dijo que ya no la molestara más a Marina. Y vivieron felices por siempre.

María Eugenia Paez, Primer año “B”, turno tarde. (2012)

Del libro "Cuenta tus cuentos".

CUANDO BRENDA TIENE MIEDO.

En base a la lectura del Cuento “Cuando Ana tiene miedo”, reelaboran una historia.

CUANDO BRENDA TIENE MIEDO.

Cuando Brenda tiene miedo llama a sus amigos.

Llama a su perro para que asuste con su ladrido.

Llama a la luciérnaga para que ilumine el anochecer.

Llama a los veintidos leones para que cuiden a su alrededor.

Llama a un hada para que haga una capa y no vea la noche.

Llama a sus amigas para distraerse jugando a las muñecas.

Llama a la tormenta para que no mande truenos de noche.

     Llama a los enanos para que cuando venga alguien lo asusten.

Llama al cerrajero para que cambie su cerradura.

Llama a la serpiente para moder al que se acerque.

Llama a los ositos cariñosos para que la acaricien.

Y finalmente se llama a sí misma... y dice bien alto

¡Brenda no tiene miedo de nada!. Gracias a sus amigos que la cuidaron toda la noche.

Brenda se durmió y sus amigos también, junto a ella.

Micaela Muzo. Primer año “B”, turno mañana. (2012)

Del libro "Cuenta tus cuentos".

“Cuenta TUS cuentoS”.

En el año 2012, los alumnos de primer año del colegio publicaron el libro "Cuenta Tus Cuentos".

“Cuenta TUS cuentoS”.
Es un Proyecto elaborado por las Profesoras Andrea Wayar y  Lilián Ginés (con la colaboración de la profesora Paula Juarez),  quienes, dentro del Plan de Tutorías buscaron incentivar a sus  alumnos en la elaboración de sus propias historias.
La palabra es una herramienta poderosa con la que contamos los seres humanos para difundir lo que sentimos, pensamos y opinamos.
Nos permite comunicarnos con los demás, crear mundos, expresar emociones y generar relaciones afectivas. La palabra, tanto escrita como oral, es fuente creadora e inspiradora para quienes la utilizan.
Es la escuela, el ámbito propicio para que los alumnos, futuros adultos de nuestra sociedad, descubran el valor que tiene y aprendan a utilizarla como herramienta comunicativa.
Relacionado a la palabra, y como docentes de Lengua y Literatura, tuvimos la necesidad de generar motivación en los adolescentes hacia la lectura placentera, despertar el espíritu
solidario y de trabajo en equipo, como así también, promover la realización de producciones personales, cuya materialización les posibilitará la valoración y satisfacción de sus logros y los
estimulará otorgándoles confianza en que pueden ser creativos y generadores de buenos resultados.

Una posibilidad para aprender a crear.

El Departamento de Lengua y Literatura del IPEM 155 Juan José Paso tiene el agrado de publicar este blog con el propósito de fomentar la producción por parte de los alumnos.

Los blogs (en el contexto del concepto de web 2.0) parecieran estar en el auge de las experiencias y prácticas, no sólo de usuarios en general, sino que aparentan tomar rumbos específicos en distintas áreas de producción. En este caso se trata de Blogs Educativos o Edublogs y todo lo que en ellos podemos llegar a desarrollar.

Crear utilizando la web puede llegar a ser una experiencia realmente significativa en lo que respecta a la producción de contenidos y, por sobre todo, plantea un verdadero cambio de paradigmas debido a que desestructura un sistema convencional de metodologías de aprendizaje. El corte o transformación se genera al pasar de ser un consumidor de información a convertirse en "creador" y productor de contenidos. Material que además, puede estar representado en distintos lenguajes (textos, imágenes, audio, videos, etc). Otro factor importante es la fluidez y apertura de la comunicación entre docentes, alumnos y lectores en general. Las relaciones que se establecen a partir de la generación de un blog pueden llegar a convertirse en una enriquecedora trama de conocimientos que van entretejiéndose gracias a la interacción entre cada usuario con la información y a la vez, entre los usuarios en sí mismos ya sea dentro del contexto de la web o fuera de la misma, ya que lo aprendido en este medio, puede perfectamente ser transmitido en otros contextos de espacio-tiempo.